三墩附近幼儿学钢琴有哪些正规的国立钢琴艺术中心秉持“快乐学琴”的教育理念，为不同年龄、不同需求的钢琴爱好者，订制最适合、最有效的教学方案，包括幼儿钢琴早教、少儿一对一钢琴课、成人一对一钢琴课。
幼儿学钢琴
　　为什么是促使学习而不是促进学习呢?因为你买了一个高品质的乐器自然花费不菲，在压力上会促使你去努力练习否则你自己都会有对不起自己的感觉;如果是一只很便宜的低端琴你会觉得练不练也无所谓那点钱买的东西丢一边也不可惜就当少吃一顿火锅。这点就从学钢琴的和学吉他的一对比就知道了。为什么买了钢琴的大部分都学的很好了而买了吉他的就是大部分都学的不好呢?因为钢琴动则上万的东西你不去努力学习你会觉得对不起自己对不起家长的，吉他就不一样了几百块钱的东西练不好就算了。我想学乐器的人应该都有这个体会。
　　鼓励优先练琴是重复性的活动，不免单调、枯燥。当宝宝练琴时，爸爸妈妈所承担的任务则是仔细聆听和适时赞美，绝不是挑毛病。多表扬、多鼓励、少批评是必须坚持的原则。当孩子有弹得不准确、不细致的地方，最好别急急忙忙地中断曲子，而是在孩子弹完之后，用和缓的态度指出错误，请他修正。这既不破坏宝宝的情绪，也体现了父母对孩子的尊重，这样才能使孩子保持良好的情绪和状态，并学会尊重。
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　　给宝宝适度的压力4、5岁的宝宝学琴，大多抱着游戏的心态，自发性、随意性比较强，因此需要适度的压力。毕竟，弹琴本身是一项复杂的心智活动，有很强的技术性和技巧性——要识谱、搞准指法、手眼协调、左右手配合，有时还要加上脚踩踏板，即便是音乐天分很高的人，也不会在轻松愉快中习得，非经持久地日日磨炼，难以掌握。不过，这个压力不是体罚和责骂，而是规定具体的任务，比如可以考虑在正式开课以前，和宝宝制定一个学习计划、规划出每天固定的练琴时间，并督促孩子持之以恒、形成习惯；而在每天练习之前，确定当天的内容：复习一支曲子、一个音阶或一个指法基本练习，循序渐进。由于孩子年龄小，注意力时间短，可根据孩子的自身情况和知识掌握的程度，每天可分两次练习，每次15分钟、20分钟，然后逐渐延长。
　　音乐是一门艺术，是一种语言，是一种生活态度。我们在现实生活中，每当看到一位举止优雅、气度不凡的人时，都会说：她很有气质，她很优雅。气质，是一种无形的修养，精致优雅、绅士从容，即使一个人的容貌再平凡不过，但只要他有气质，依旧能吸引他人的注意。气质这种东西一时半会儿修炼不来、模仿不来。但，可以从小培养，其中，少不了的是，会弹钢琴。钢琴曲种类丰富、风格多样，每学一个新作品、接触一位新作曲家，都有可能进入一个新世界。学琴的人经常接触不同的风格的事物、不断地适应尝试新的东西，渐渐的就会炼成开阔包容的心态。因此会弹钢琴的人都胸襟开阔、不拒斥新事物，也乐于尝试新事物。
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　　中级钢琴班。小孩学钢琴，得抓紧了。不是课外培训，而是引导人生！1、培养对音乐的鉴赏力 学习钢琴要接触和阅读大量的钢琴作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，情绪开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。2、锻炼人的耐力和信心 演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。3、提高个人修养与文化素质 孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情喜欢，性格的形成也起着迁移默化的影响。4、开发智力，培养协调性 钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
　　幼儿钢琴启蒙教学的方方面面，涉及范围其实是非常广泛的，教师和课程非常重要，如果将孩子交由经验不足的教师，没有办法及时纠正孩子在学琴当中遇到的一些问题，将会对孩子以后的发展造成很大影响，相当麻烦。同时，完整的、科学的、系统的教学课件亦是非常重要的。课件的是否完备，直接关系到教学成果的好坏，国立琴行提醒广大家长,钢琴教师不仅要懂专业,还有了解少儿教育心理，能够及时有效地让孩子和家长沟通。
　　我们希望家长与老师多沟通，达成默契，尽快地从帮办孩子学琴的角色中退下来，扮演一个充满友爱与欣赏的旁观者的角色。

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